Título: AMBIENTE COMPUTACIONAL APLICADO AO ENSINO DE FÍSICA: UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO PARA ENSINO E APRENDIZAGEM DE MAGNETOSTÁTICA

Orientador: Luciano Silva da Silva e coorientação do Prof. Dr. Charles dos Santos Guidotti

Este trabalho tem como objetivo oferecer uma alternativa para o ensino de Física que possa mudar a dinâmica das aulas e desenvolver a autonomia dos alunos

Título: CIÊNCIA FORENSE NA ESCOLA : UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA TURMAS DE NONO ANO

Orientador: Marcelo de Godoi e coorientação da Profa. Dra. Patrícia Ignácio

Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma sequência didática alternativa contextualizada pela ciência forense e investigar possíveis contribuições à aprendizagem de conceitos químicos apresentados de forma significativa aos estudantes de nono ano do ensino fundamental de uma escola municipal da região metropolitana de Porto Alegre

Título: A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS COCRIADA COM PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS

Orientador: Valmir Heckler e coorientação do Prof. Dr. Charles dos Santos Guidotti

Este trabalho tem como objetivo constituir um produto educacional sobre as atividades experimentais, a partir da emergência de aspectos teórico-práticos, em forma de relatos de experiência, de um processo coletivo de formação de professores

Título: OS POLIEDROS DUAIS E SUAS POTENCIALIDADES PARA O ENSINO DE GEOMETRIA

Orientador: Karin Ritter Jelinek e coorientação da Profa. Dra. Patricia Lima da Silva

Este trabalho tem como objetivo construir uma proposta pedagógica que abordasse os poliedros duais para o ensino de geometria

Título: SALA DE AULA INVERTIDA COM EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DA ÓPTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Orientador: Rosangela Menegotto Costa

Este trabalho tem como objetivo relatar, analisar e discutir a implementação de uma sala de aula invertida com experimentação no ensino da óptica geométrica na educação básica

Título: A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE VERGNAUD COMO FERRAMENTA PARA O MAPEAMENTO DO CAMPO CONCEITUAL DO CÁLCULO: UM ESTUDO DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS DE ALUNOS INGRESSANTES NOS CURSOS DE ENGENHARIAS AGROINDUSTRIAIS

Orientador: Patrícia Ignácio e coorientado pelo prof. Dr. Marcelo de Godói

Este trabalho tem como objetivo propor ferramentas possíveis para o mapeamento dos conhecimentos matemáticos de alunos nos cursos de Engenharias Agroindustriais da Universidade Federal do Rio Grande elaboradas a partir da teoria dos campos conceituais de Vergnaud, com o auxílio da taxionomia SOLO

Título: EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA : UMA ARTICULAÇÃO POSSÍVEL?

Orientador: Raquel Milani

Este trabalho tem como objetivo analisar as possíveis articulações entre os saberes advindos das vivências da realidade do campo e os conhecimentos matemáticos que integram os currículos escolares, feitas pelos diferentes sujeitos de comunidades do 3º Distrito de Santo Antônio da Patrulha, estado do Rio Grande do Sul

Título: DA FEIRA DE CIÊNCIAS À SALA DE AULA: A PESQUISA COMO CAMINHO DIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador: Fernanda Trombetta da Silva e coorientação da prof. Dra. Raquel Milani

Este trabalho tem como objetivo promover a superação do uso da pesquisa em sala de aula, não apenas como meio para participação em Feiras de Ciências, direcionando a visão da pesquisa para o seu princípio pedagógico no ensino em Ciências e Matemática nos anos finais do ensino fundamental com professores do município de Sapiranga/RS

Título: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: ESPAÇO DE (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES

Orientador: Karin Ritter Jelinek

Este trabalho tem como objetivo investigar quais as contribuições da formação continuada no processo de (re)construção dos saberes docentes de um grupo de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais